Curriculumul National pentru Invatamantul Prescolar prevede activitati si continuturi destinate sa promoveze si sa stimuleze dezvoltarea intelectuala, afectiva, sociala si fizica a fiecarui copil in parte si are in vedere atingerea urmatoarelor finalitati ale educatiei:
- Dezvoltarea libera, integrala si armonioasa a personalitatii copilului, in functie de ritmul propriu si de trebuintele sale, sprijinind formarea autonoma si creativa a acestuia.
- Dezvoltarea capacitatii de a interactiona cu alti copii, cu adultii si cu mediul pentru a dobandi cunostinte, deprinderi, atitudini si conduite noi. Incurajarea explorarilor, exercitiilor, incercarilor si experimentarilor, ca experiente autonome de invatare.
- Descoperirea, de catre fiecare copil, a propriei identitati, a autonomiei si dezvoltarea unei imagini pozitive despre sine.
- Sprijinirea copilului in achizitionarea de cunostinte, capacitati, deprinderi si atitudini, necesare acestuia la intrarea in scoala si pe tot parcursul vietii.
Programa anuala de studiu se organizeaza in jurul a sase mari teme:
- Cine sunt/suntem?
- Cand, cum si de ce se intampla?
- Cum este, a fost si va fi aici pe pamant?
- Cum planificam/organizam o activitate?
- Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?
- Ce si cum vreau sa fiu?
Pornind de la aceste teme, anual, se stabilesc proiectele ce urmeaza a fi derulate la fiecare grupa.
In gradinitele noastre, se desfasoara zilnic urmatoarele categorii de activitati de invatare:
1. Activitati pe domenii experientiale (care pot fi activitati integrate sau pe discipline):
- Domeniul limba si comunicare (educarea limbajului)
- Domeniul stiinte (activitati matematice, cunoasterea mediului)
- Domeniul om si societate (educatie pentru societate)
- Domeniul estetic si creativ (educatie artistico-plastica, educatie muzicala)
- Domeniul psihomotric (educatie fizica)
2. Jocuri si activitati alese
Salile de grupa ale gradinitelor noastre sunt organizate pe centre:
- Biblioteca
- Coltul casutei/Joc de rol
- Constructii
- Stiinta
- Arte
- Nisip si apa
Aceste centre stimuleaza copilul, il ajuta sa se orienteze si-l invita la actiune. El are posibilitatea de a alege locul de invatare si jocul in functie de disponibilitate si nevoi.
3. Activitati de dezvoltare personala
Rutinele
Sunt activitatile-reper dupa care se deruleaza intreaga activitate a zilei. Ele acopera nevoile de baza ale copilului si contribuie la dezvoltarea globala a acestuia. Rutinele sunt activitati de tipul:
- Sosirea copilului
- Intalnirea de dimineata
- Micul dejun
- Igiena – spalatul si toaleta
- Masa de pranz
- Somnul
- Gustarile
- Plecarea acasa
Tranzitiile
Sunt activitati de scurta durata care fac trecerea de la momentele de rutina la alte tipuri/categorii de activitati de invatare sau de la o activitate de invatare la alta, in diverse momente ale zilei.
